考试质量分析报告

时间:2023-11-19 05:26:20
考试质量分析报告

考试质量分析报告

在我们平凡的日常里,我们使用报告的情况越来越多,其在写作上有一定的技巧。我敢肯定,大部分人都对写报告很是头疼的,下面是小编整理的考试质量分析报告,欢迎阅读与收藏。

考试质量分析报告1

一、总体状况:

全年级五个班,总人数290人,优秀人数150人,优秀率占52%(其中85分以上高分约为30%);及格人数275人,到达95%以上。没有消失20以下的参考生。各班综合指数在0。9到0。95之间。与平常检测成绩根本吻合。

二、试卷分析:

第一大题:书写、积存和运用,共18分。第一小题改错字抄写,一般都能做对,但是书写标准不够。二三小题注音、看拼音写汉字、依据意思写成语做的比拟好。第四小题找中心句并抄写消失少量画蛇添足现象。五小题依据意思续写句子质量不是很高,形式上过得去,这方面平常训练不多,多数答题意境上尚且值得推敲。六题考察课外阅读推举书籍常识,做的也比拟好。七小题古诗文默写前三个做的好,俗语“金无足赤,人无完人”出错比拟多,一是消失“赤足”,二是把前后句写颠倒了。

其次大题:口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题,除开少量学困生外,一般都能在鼓舞李萌,表达祝福,依依惜别上着笔,不乏精彩之处。九小题依据戏曲活动拟标语做的也还好。关于活动步骤补充有与前两步重复现象。戏剧发源地地举例正确的大约有只有60%。今年春季把综合性学习作为一个教研重点应当是很有成效的。

第三大题:阅读理解占32分。阅读(一)是课内文言文《伤仲永》,10、12、14做的都很好,11题找出加点字意思一样的一组。错的比拟多,由于这个题目应当是有肯定难度的。由于有两个选项里消失有上册的内容,学生辨别不精确。13小题找过渡句也消失了40%同学找的不精确。

阅读(二)也是课内的文章《安塞腰鼓》节选,考察了首句作用,衬托静的景物,任何朗读,以及对画线句子的理解。16、17做的好,15、18有肯定难度,学生能够抓住要点做简要精到分析的少,大局部是尝试性的写了自己的见解,但是不是很到位。阅读(三)是课外阅读,难度适中,19题概括主要,23题你喜爱的人物以及缘由,正确率都在90以上。20分析两次笑的含义不是很全面精确,21刻画人物形象举例例子一般都能找到,分析不够深入,22“执意“的理解许多是用原句解答,而原句并不能很好的来答复这个问题,需要读者结合自己的体验来概括。

四大题作文。两个题目都比拟切合学生的实际。关于成长的话题,中考消失了,第一单元成长的苦恼也训练过,半命题作文永恒的(×),也是一个有话可写的题目。这次作文题目我们认为是很人性化的。从抽查的50份(每班随即抽查的10份)样卷来看,平均分为32。5分。符合要求的四平八稳的文章多,有灵性的'文章少。保守的文章多,有制造性的文章少。学生都能结合实际的生活来写,并且表达了真情实感,语句通顺流畅,特殊是错别字现象得到了遏止,兔尾巴作文大大削减,具备了正确表达自己意图的力量。但是平铺直叙的想象比拟普遍,鲜活的东西少了一些。在写作技巧的运用上不娴熟,比方修辞的运用、过渡连接、叙议的有机结合,有局部文章假大空,主要缘由是空乏谈论、干瘪的抒情,不能打动读者。卷面书写合格率为86%,不留意分段、一逗究竟、文不对题、三言两语的低水平作文占8%。在样卷里也不乏高水平作为,写到山东看到父亲把提着脑袋下矿井挣钱养家的父亲,转变了自己看法而认为这一天我长大了,写由于误会没有向同学说清晰而同学转学联系不上了,而永恒的伤痛……

三、主要成绩

1、今年我们的根底方面下了功夫,5位语文教师通力合作,见到了成效。

2、在提高学生语文素养上,共同努力,着眼于学生的可持续性进展。

3、教学各环节落实,复习比拟对路。

4、在抓课外阅读上想了很到的方法,拓展了山区学生视野,这次阅读与过去有了提高。

5、在学风建立上能够协作班主任工作,把抓点与面结合起来,促进学科均衡进展。

6、在技能技巧培训上做的比拟扎实,循序渐进,举一反三。

7、领导意图贯彻较好,教学讨论促进了语文力量培育,综合性学习相互听课评课。

四、努力方向:

1、深入学习新课标,教学中贯彻新的理念,提高课堂效率,抓住文本,吃透教材,扎实把握文本的学问,多进展迁移训练。不仅要过得去,还要过得硬。

2、文言文教学重视根底学问的稳固,加强常用实词虚词的把握,要求学生背诵课文和译文,同时加大课外阅读量。并留意训练学生的语言。

3、在教学中,要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写仔细,对学生要求严格,有检查有催促有落实,有反应措施。加大培幼转差力度。

4、转变学生依靠性强的毛病,把自主、合作、探究提升到一个新的高度,注意培育学生良好的学习习惯,擅长发觉规律总结规律,运用规律。

5、加强作文教学,多布置当堂作文,要求把字写工整,要求学生看好题目要求再动笔,提倡新奇的表达,大胆的选材,高雅的风格,欢乐作文。

考试质量分析报告2

第一学期期末七年级思想品德期末考试已圆满完毕,此试卷能联系学生生活,坚持正确导向,并把转变学生的学习方式放在突出的位置,表达了以学生为主体的思想。因此我结合这次期末考试的详细状况对此作一些简要的分析。

一、试题分析

本试卷紧扣课标要求,以七年级思想品德课现行教材为依据,表达对学生的学问技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标根本要求,注意试题与社会实践和学生生活阅历的联系,在根底学问、根本技能考察的同时,着重对学生的运用力量、综合力量的考察,坚持学问力量和情感觉悟相统一的'原则,较好地表达了思想政治学科的学科特点和本质要求。

本试卷由选择题(占33分)、非选择题(占67分)两局部构成,总分值为100分。

本试题根底学问题分值约占50%,对学问点理解运用题占40%,主观力量探究题占10%。涉及七年级上册全部教材,重点突出考察全面,注意对根底学问和根本力量的考察,特殊考察学生对识记理解力量,从材料中猎取信息分析及解决问题的力量。

二、试卷分析

本次考试参考人数:85人,分:93分,最低分56分。优秀率42。35%,及格率98。8%。

选择题,丢分最多的试题是4题、6题。经分析认为这些题是由于学生没有理解题意和备选答案的意思,此题也有极大的迷惑而造成的。10题超范围。

问答题16题大题,全部学生对学问点理解记忆不够,不能用学问点作答,找不到关键点所以都有失分状况。

分析说明题17题主观性较强,与学生生活联系严密,90%学生不丢分,状况较好。

探究与实践题主要考察学生解决问题的综合力量,具有肯定的难度,学生丢分较多,主要丢分的是其次小题“以上数据反映出什么现象?学生对数据分析不够全面。

三、存在的问题

1、问题答案把握不准,没有理解记住,答题时写不出来。

2、分析力量,理解力量,猎取信息的力量,综合运用学问点的力量差。导致答题时抓不住重点,找不到突破口,答复不全学问点,导致丢分现象。

3、审题力量不强,看不全题意,不能联系生活实际。

四、教学和复习的建议

1、突出主干学问、重点学问的教学。

在教学中,我们要紧紧依据大纲,以教材为载体,重视重点学问点,不要局限于记住零散的学问点,如意义不明,机械记忆,效果不好。形成记忆残缺不能深入学习,使学生急功近利,心态急躁,在学习上就会吃夹生饭。

2、注意课程理念改革。

加强学生指导,重视用课改新理念指导课堂教学改革,另外,要加强个别同学的补差工作,加强教师对后进生进展“一帮一”的结对活动,加强有利于后进生的思想训练和学法指导,多给他们一些课堂表现时机,树立自信念,争取进步。

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